行思 让诗性评语走进学生的心灵
· 2023-01-21 05:12
总结与进步的名句进取精神量表小小的一段评语，其实关注的是每个学生的成长轨迹。当学生和家长见惯了千篇一律、模式化的期末评语，诗意化、个性化的“诗性评语”必然会让他们眼前一亮。一份好的“诗性评语”应该评而有度、语而有温、言而有情、撰而有方，以真诚的态度和真实的力量赢得学生的喜欢和家长的认同。
评语的“度”是指老师给每个学生的评语要写得准确鲜明、具体生动，注重因人施语，突出不同学生的个性特点，读后如见其人。
“知人者智，自知者明。”你是个知错就改的好孩子，老师由衷地敬佩你。现在的你，已逐步成为一个懂得上进的好学生了。
成绩逐渐升，写字弯弯不如人。未把时间都利用，不勤。还望今后多留心。（《南乡子·寄语肖翔文》）
思维灵活，懂事聪明的你，对事物常有不落俗套的看法。但你缺乏自制力，课堂上有时乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。“风筝飞得高，是靠了线的牵引，河水流得快，是靠了岸的约束。”老师希望你能做一个更自律的孩子。你知道吗？“理想的彼岸，就在那鼓满风的帆上。”
为了更好地因人施语，教师平时要多观察学生、多了解学生、多跟学生谈心，撰写评语时注意实事求是，摒弃个人色彩，既肯定优点，又褒贬适中，使学生心悦诚服。
心理学认为，情感是联系教师与学生的重要纽带。评语更应让学生从字句中感受老师淡如茉莉般的爱，温情而不造作。正如泰戈尔在《飞鸟集》中所说：“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”每个生命都应该在充满爱意和真诚的氛围中获取知识、受到教化、茁壮成长。因此，老师的评语应该多写学生的闪光点，尽量用委婉、肯定、鼓励性的语言，使学生正确认识自己。
君有长女风范，睿智灵秀，冰心聪慧。君之美，在于才干，在于品德，在于心灵深处智慧之花绽放。望君携既有之良品，逐前程之才学，成非凡之自我。
你是大家公认的“小才女”。老师最开心的是课上听到你迅捷准确的回答和与众不同的见解，最欣赏的是你流畅融情的作文，最爱听的是你声情并茂的朗读，最高兴的是你特别明理懂事，最欣慰的是你参与班级管理时能游刃有余。
黄家有女初长成，其叶蓁蓁，其华灼灼。你在大家面前分享观点时，落落大方，舒展自如。你的笔记本上爬满密密麻麻的字迹，认真仔细自然不必言说。还有，不得不透露，上课时你的眼里有碧海星辰，熠熠星光；下课时，你活蹦乱跳，灵动可爱。老师愿你不断突破自我，取得更大进步！
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”评语要用“爱”书写，要以情感人，要充分信任每个学生，对他们抱有真诚的期望。
你是一个聪明、懂事的男孩。这学期尽管多次与同学发生矛盾，但老师还是能看到你的懂事和宽容。很喜欢看到你发自内心的笑容，很期望听到你流畅地表达所思所想。孩子，敞开你的心扉，别让无意义的烦恼占据你的心灵，试着去容纳更多的欢乐吧，大家都希望你能成为他们的好朋友。
在老师心目中，你是一个非常优秀的孩子，不张扬、不喧闹，自有一份宁静致远的恬淡和卓尔不凡的领导力。在课堂上，你认真听讲、积极发言、善于做笔记，课后总能主动学习；在工作上，你满怀热情，不计得失，乐于奉献，维护集体荣誉。在诗歌朗诵和节目主持中，老师和同学们看到了你的才气。希望你在今后的学习和生活中大胆施展自己的才干，去采撷远方最亮丽的星辰！
教师写评语时，运用排比、比喻等修辞手法，结合诗词经典可以让评语增色不少、锦上添花。可见，撰写评语是一项“技术活”，一句平常话，一件平凡事，一个令人难忘的眼神，一次成败的经历等，都可以作为评语的切入点。
小荷才露尖尖角，已然颜色不平凡。聪明伶俐悟性好，信念执着有主见。奥数难题苦钻研，文字质朴灵气现。无限风光何处寻？沁香园里一星辰。
教师在评语中加入名言、警句，或融入对人生的思考，有助于提升评语的美育功能，使其含蓄隽永，耐人寻味。
孩子，你辛苦了，面对优异的成绩，你是否又向往新的高度？“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”是蛟龙怎能迷恋港湾，沧海横流方显英雄本色；是雄鹰就要搏击长空，浩宇振翅才见彩虹斑斓。诚实是你的美德，它是你立足之本；踏实是你的作风，它是你成功之阶；聪明是你的天赋，它是你进步之剑。扬起你远大理想的风帆，荡起你勤奋多思的小舟学习进取，用你的诚实、踏实和聪明去编织人生最美的画卷！
不是每一缕风儿吹过，都会带来春的讯息；不是每一朵花儿开放，都会有芳香沁人心脾；不是每一次辛勤的劳作，都会收获金黄的麦穗。但是，请你相信，精诚所至，金石为开，一分耕耘终将换来一分收获。
“教育是人与人的细致入微的心灵接触”。对学生来说，评语是入微而深情的关注，是充满温馨和期待的呼唤，是恰如其分的赞美。教师精心写下的每一条评语，撒下的每一颗爱的种子，在学生的未来定会开出一朵朵美丽的花。
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