工作进取精神怎么写只有不断学习才能一是正确处理好“虚”与“实”的关系。不少党员干部对学习型党组织创建存在着一个认识误区。认为学习是一项“务虚”的任务，常常以工作忙为借口，挤占学习时间，弱化学习要求，甚至放弃学习安排。这种把工作和学习对立起来的观念如果处理不好，将直接影响学习型党组织创建活动的积极性和质量。创建学习型党组织的目的在于提高广大党员干部运用马克思主义立场观点和方法分析解决问题的能力、推动科学发展和促进和谐社会建设的能力。最终目的还是为了提高工作的效率和质量。如果说学习是一项务虚的工作，它的最终目的还是为了更好的务实。其实，学习不仅是一个关乎个人的成长与发展的大问题，也是一个关乎国家和民族发展，关乎党和国家事业兴衰成败的重大问题。历史和实践早已证明：什么时候政风清明，学风端正，事业就兴旺，反之，则事业就受损。学习是一切文明进步的源泉，尤其是在信息爆炸和知识倍增的今天，积极推进学习型党组织建设，不仅必要，而且必需。

　　二要正确处理好“学”与“用”的关系。少数党员干部学习积极性不高，除了主观上存在着片面认识之外，还有一个重要的原因，就是一些党员干部自身的危机感不强。一些单位和地方，党员干部的工作压力不大，对党员干部的创新能力、破解难题的能力要求不高，致使一部分党员干部产生了自满的意识：满足于用现有的知识去应付工作，满足于现有的文凭与水平。党员干部自身危机感不强，是党员干部学习内动力不足的最主要原因。因此，要抓好党员干部的学风问题，还要从解决根源问题入手，从绩效考核与用人入手，通过建立比较科学的党员干部工作考核机制，倒逼党员干部履行好工作职责，增强党员干部的工作责任感和危机感。只有让党员干部真切地感受到不学习，自己的知识就会老化，思想就会僵化，能力就会退化，不学习，就干不好工作，出不了成绩，保不住位置，才能从根本上解决好党员干部学习内动力不足的问题。

　　三要正确处理好“导”与“督”的关系。学习型党组织的创建既需要“导”，也需要“督”。一方面，要积极为党员干部的学习创造条件和环境，提供学习内容的指导和辅导，提供必要的学习帮助，引导党员干部积极自觉学习，努力学习，争取成为学习的典范。另一方面也要建立党员干部述学、评学、考学制度，形成规范管理和严格约束机制。建立健全党员干部促学制度，制定党员干部学习指标体系，建立完善党员干部学习动态管理机制、党员干部学习考核和激励机制等，把学习纳入党员干部年度考核体系，是推进学习型党组织建设的重要保障。

　　四要正确处理好“统”与“分”的关系。学习贵在求真、求实。创建学习型党组织也要一切从实际出发，力求实效。在学习时间上，既要重视集中学习，也要重视因人而异，给每个党员干部以自主的学习时间和空间。在学习内容上，既要重视党员干部理论教育，也要重视党员干部的岗位知识、技能的培训。在学习的方式上，要尽量研究党员干部接受知识的习惯与特点，不断拓展学习载体，创新学习形式，把统一集中学习和个性化学习结合起来，保证学习的效果。

　　推进学习型党组织建设，是一个持续的过程，需要我们严格遵循学习规律，正确处理好各种关系学习进取，做到循序渐进，逐步深化，与时俱进，确保基层党组织建设充满生机和活力。

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